大學生綠色低碳發(fā)展教育亟待加強

 

　　 高校綠色低碳發(fā)展教育要堅持從實踐中來，到實踐中去，通過開展多種形式的實踐教育，引導大學生在職業(yè)發(fā)展與日常生活中自覺踐行綠色低碳的生產生活方式。

 

　　 高校應支持和培育碳達峰碳中和科研項目，引導學生參與相關科研項目，培育或孵化大學生綠色低碳發(fā)展科研和創(chuàng)新成果。要組織開展碳達峰碳中和相關學習實踐活動，通過研究性學習、假期返鄉(xiāng)實踐、社會調研、模擬創(chuàng)業(yè)等形式，鼓勵學生在綠色低碳發(fā)展領域形成研究和實踐成果。在科技創(chuàng)新大賽、創(chuàng)業(yè)大賽等活動中應設置綠色低碳發(fā)展專項或組織專門賽事，鼓勵學生開展相關研究性學習和創(chuàng)業(yè)項目，引導學生將綠色低碳發(fā)展領域作為科研和職業(yè)方向。

 

　　 高校應為學生創(chuàng)造更多綠色低碳發(fā)展社會實踐機會，通過參觀、調研、實習、志愿服務等方式，組織學生走進政府部門、企業(yè)和社區(qū)實際參與碳達峰碳中和的工作實踐。以校地合作、校企合作等形式，依托低碳示范區(qū)、節(jié)能環(huán)保企業(yè)等平臺和機構建立大學生綠色低碳發(fā)展實踐基地，推動產學研合作，為在校大學生提供調研對象、實習崗位和就業(yè)機會，實現(xiàn)大學生從學習綠色低碳發(fā)展知識到投身實踐的有效銜接。同時可聘請相關政府官員、企業(yè)管理者、科學技術人員擔任大學生綠色低碳實踐導師或就業(yè)導師，定期為學生進行專題講座，提供科研、職業(yè)指導，充分發(fā)揮社會優(yōu)勢資源在綠色低碳發(fā)展教育實踐環(huán)節(jié)的作用。

 

　　 高校還應推動形成綠色低碳校園文化，結合綠色低碳發(fā)展教育，組織開展節(jié)能、節(jié)水、垃圾分類、綠色出行等主題校園活動，將綠色低碳與優(yōu)秀班級、優(yōu)秀宿舍的評比有機結合，向學生推廣節(jié)約資源能源、綠色低碳的生活方式。

 

　　 （作者：翟大宇，系對外經濟貿易大學國際發(fā)展合作學院講師，北京市習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心特邀研究員）