國家將支持部分基礎(chǔ)條件好、特色鮮明的綜合高校和行業(yè)高校,先行建設(shè)一批碳達(dá)峰
碳中和領(lǐng)域新學(xué)院、新學(xué)科和新專業(yè),加快把科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容,深化產(chǎn)教融合,提升人才培養(yǎng)和科技攻關(guān)能力。
教育部近日印發(fā)《加強(qiáng)碳達(dá)峰碳中和高等教育人才培養(yǎng)體系建設(shè)工作方案》(下稱《方案》)?!斗桨浮贩Q,實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰碳中和,是一場廣泛而深刻的經(jīng)濟(jì)社會系統(tǒng)性變革,對加強(qiáng)新時代各類人才培養(yǎng)提出了新要求。需加強(qiáng)
綠色低碳教育,推動專業(yè)轉(zhuǎn)型升級,加快急需緊缺人才培養(yǎng)。
《方案》提出,將綠色低碳理念納入教育教學(xué)體系。推動高校參與或組建碳達(dá)峰碳中和相關(guān)國家實(shí)驗(yàn)室、全國重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和國家技術(shù)創(chuàng)新中心,組建碳中和領(lǐng)域關(guān)鍵核心技術(shù)集成攻關(guān)大
平臺。圍繞化石能源綠色開發(fā)、低碳利用、減污降碳等
碳減排關(guān)鍵技術(shù),新型太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮?、海洋能、生物質(zhì)能、核能及儲能技術(shù)等碳零排關(guān)鍵技術(shù),二氧化
碳捕集、利用、封存等碳負(fù)排關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān),加快先進(jìn)適用技術(shù)研發(fā)和推廣應(yīng)用。
《方案》介紹,目前在“雙碳”領(lǐng)域緊缺人才主要涉及儲能和氫能,碳捕集、利用與封存,
碳金融和
碳交易這三個領(lǐng)域。
《方案》提出,加快儲能和氫能相關(guān)學(xué)科專業(yè)建設(shè)。以大規(guī)??稍偕茉聪{為目標(biāo),推動高校加快儲能和氫能領(lǐng)域人才培養(yǎng),服務(wù)大容量、長周期儲能需求,實(shí)現(xiàn)全鏈條覆蓋;加快碳捕集、利用與封存相關(guān)人才培養(yǎng)。針對碳捕集、利用與封存技術(shù)未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,推動高校盡快開設(shè)相關(guān)學(xué)科專業(yè),促進(jìn)低碳、零碳、負(fù)碳技術(shù)的開發(fā)、應(yīng)用和推廣;加快碳金融和碳交易教學(xué)資源建設(shè)。鼓勵相關(guān)院校加快建設(shè)碳金融、
碳管理和
碳市場等緊缺教學(xué)資源,在共建共管共享優(yōu)質(zhì)資源基礎(chǔ)上,充分發(fā)展現(xiàn)有專業(yè)人才培養(yǎng)體系作用,完善課程體系、強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐、深化產(chǎn)學(xué)協(xié)同,加快培養(yǎng)專門人才。
在促進(jìn)傳統(tǒng)專業(yè)轉(zhuǎn)型升級方面,《方案》提出,進(jìn)一步加強(qiáng)風(fēng)電、光伏、水電和核電等人才培養(yǎng)。適度擴(kuò)大專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模,保證水電、抽水蓄能和核電人才增長需求;加快傳統(tǒng)能源動力類、電氣類、交通運(yùn)輸類和建筑類等重點(diǎn)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型升級。
其中,以一次能源清潔高效開發(fā)利用為重點(diǎn),加強(qiáng)煤炭、石油和天然氣等專業(yè)人才培養(yǎng)。以二次能源高效轉(zhuǎn)換為重點(diǎn),加強(qiáng)重型燃?xì)廨啓C(jī)、火電靈活調(diào)峰、智能發(fā)電、分布式能源和多能互補(bǔ)等
新能源類人才培養(yǎng)。以服務(wù)新型電力系統(tǒng)建設(shè)為重點(diǎn),以智能化、綜合化等為特色強(qiáng)化電氣類人才培養(yǎng)。以推動建筑、工業(yè)等行業(yè)的電氣化與節(jié)能降耗為重點(diǎn),加強(qiáng)交通運(yùn)輸類和建筑類人才培養(yǎng)。
教育部有關(guān)人士介紹,深入開展改革
試點(diǎn)。建設(shè)一批綠色低碳領(lǐng)域未來技術(shù)學(xué)院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院和示范性能源學(xué)院。針對能源、交通、建筑等重點(diǎn)領(lǐng)域,在國內(nèi)有條件的綜合高校和行業(yè)高校中,加快建設(shè)一批在線課程、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課程的培育項(xiàng)目,啟動一批專業(yè)、課程、教材、教學(xué)方法等綜合改革
試點(diǎn)項(xiàng)目。
教育部2021年印發(fā)的《高等學(xué)校碳中和科技創(chuàng)新行動計(jì)劃》提出,利用3-5年時間,在高校系統(tǒng)布局建設(shè)一批碳中和領(lǐng)域科技創(chuàng)新平臺;通過5-10年的持續(xù)支持和建設(shè),若干高校率先建成世界一流碳中和相關(guān)學(xué)科和專業(yè),一批碳中和原創(chuàng)理論研究和關(guān)鍵核心技術(shù)達(dá)到世界領(lǐng)先水平;立足實(shí)現(xiàn)碳中和目標(biāo),建成一批引領(lǐng)世界碳中和基礎(chǔ)研究的頂尖學(xué)科,打造一批碳中和原始創(chuàng)新高地,形成碳中和戰(zhàn)略科技力量。
據(jù)第一財(cái)經(jīng)記者了解,華北電力大學(xué)已提出實(shí)施學(xué)科專業(yè)拓新、人才培養(yǎng)提質(zhì)、科技創(chuàng)新登攀、開放合作升級、高端師資匯聚和零碳校園建設(shè)等“六大行動”,服務(wù)實(shí)現(xiàn)“碳達(dá)峰、碳中和”目標(biāo);清華大學(xué)也已倡議并推動成立了由9個國家12所大學(xué)組成的世界大學(xué)氣候變化聯(lián)盟,充分發(fā)揮大學(xué)在知識、理念、文化、科學(xué)及技術(shù)等方面優(yōu)勢,搭建了新的全球合作平臺。
在8日上午召開的“綠水青山就是金山銀山”理念研究智庫聯(lián)盟籌備
會議上,湖州師范學(xué)院黨委書記、“兩山”理念研究院院長金佩華介紹,發(fā)起設(shè)立聯(lián)盟,旨在聯(lián)合國內(nèi)外研究機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位、團(tuán)體組織的力量,聚焦國家重大戰(zhàn)略需求和區(qū)域發(fā)展需要,協(xié)同開展理論研究、咨政建言、社會服務(wù)、人才培養(yǎng)、國際交流等,服務(wù)國家綠色低碳循環(huán)發(fā)展。
中國生態(tài)文明研究與促進(jìn)會副會長兼秘書長劉青松在智庫聯(lián)盟籌備會議上表示,目前急需搭建產(chǎn)學(xué)研等各方面交流協(xié)作平臺,為進(jìn)一步推進(jìn)“兩山”理論研究和綠色低碳循環(huán)實(shí)踐創(chuàng)新凝聚更加廣泛的社會力量。
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