聚焦“雙碳” 如何尋找發(fā)力點和突破口

 

　　人才是第一資源，只有涵養(yǎng)人才蓄水池，才能匯聚實現(xiàn)“雙碳”目標原動力。“雙碳”來了，作為培養(yǎng)人才的搖籃，高等教育該如何發(fā)力？全國政協(xié)委員、天津大學化工學院教授劉昌俊建議，做好“雙碳”相關(guān)基礎(chǔ)科學知識儲備，用理論為實踐奠定堅實基礎(chǔ)。

 

　　“碳達峰、碳中和涉及的深層次基礎(chǔ)科學問題多，各行各業(yè)在落實‘雙碳’戰(zhàn)略方面也存在認識不到位等問題，亟需加強教育與培訓。”劉昌俊表示，在“雙碳”課程與教材體系建設(shè)中，必須高度重視基礎(chǔ)學科（如數(shù)學、物理、化學）的交叉融合，還有與“雙碳”發(fā)展戰(zhàn)略相關(guān)的二氧化碳、甲烷等小分子的知識，特別是二氧化碳，當前缺乏具有通識性質(zhì)的教材，需要組織人力，盡快出版一批這類針對性強但又具有科普性質(zhì)的教材，“要加強對相關(guān)技術(shù)門類涉及‘雙碳’發(fā)展深層次問題的研討，在研討中凝練、發(fā)現(xiàn)重大科學問題與技術(shù)問題，形成一批高水平、經(jīng)得起時間檢驗的經(jīng)典教材。”

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